消化和吸收的课件说课

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  一、教材分析

  《消化和吸收》是人教版七年级生物下册第四单元第二章第二节的内容。本节课主要是在学生学习了食物中的营养的基础上,引出了人体是如何将食物消化并将其中的营养物质吸收的。重在培养学生的探究实验的能力,能概述食物消化和吸收的过程,是本章的重点难点,起着承前启后的作用。为学生初步理解人体结构与功能相适应的观点,为理解人体是一个统一整体的打下基础。

  二、学情分析

  七年级的学生思维活跃且好动,他们有很强的求知欲望,想要了解自己的身体结构。他们通过日常生活经验对消化系统有一定的了解,但食物在消化系统内怎样消化和吸收的知识比较缺乏。而这部分知识又比较抽象,因此我在教学中一方面要运用直观生动的形象,引发学生的兴趣,使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面创造条件和机会,让学生动脑、动手,发表见解,发挥学生学习的主动性。

  ·通过对教材和教学对象的分析,以新课程标准为依据,并且考虑到学生已有的认知水平,我制定了如下三维学习目标。

  三、学习目标分析

  知识目标

  1、能描述人体消化系统的组成及各组成部分的功能;

  2、能概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

  3、通过资料分析,说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点,明确小肠是消化吸收营养物质的主要场所。

  4、尝试解读营养物质在消化道内被消化的曲线图

  能力目标:运用实验法探究馒头在口腔中的变化,进一步学会设置变量,分析实验结果,得出并得出合理的结论的能力。

  情感目标:在学生了解自身身体结构的基础上,培养学生健康的饮食观,热爱生命的价值观。

  四、教学重点难点:

  教学重点:

  1、概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

  2、通过资料分析,明确小肠是......(全文共2055字,当前仅显示749字,正式会员/付费用户可阅读全文。)

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