学习委员讲话
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整風是最細密的思想改造。思想問題發現不少。
一、初學階段，容易完成，容易看到成績。因為看到文件非常新鮮。現在是整風，不是“收風”。不經過整風要從思想上改造某個人是比較困難的。
二、直屬隊建立了經常學習制度，但不鞏固，不平衡。對文件學習有了些認識，對民-主僅僅是開始，文件與思想接觸還僅僅是開始，還沒有做好，並沒有使學習打下基礎。
三、問題：
1.現在許多地方沒有動，僅直屬隊動起來了，遠的地方更差，濱海、魯中還不主動，強調戰斗繁忙。主要方法沒有改善。我們這裡斗爭比延安更豐富。我們理論與實際聯系更便當。主要阻礙是教條主義。
2.現在學習整風有三種不同態度的人：有的認為學習整風對自己是諷刺，不敢正眼看待，甚至有的主要干部對整風不感興趣﹔另一種人想站著“穩重”的陣地，怕挑起思想論戰轉到自己頭上，即展開自我批評差，還要慢慢來﹔第三種人是事不關己高高挂起。現在學習，准備將來再用。必須爭取這三種人來整風。
3.今后學習方法：理論與實際聯系，首先要求整風與反省的統一組織領導，反省與學習更加統一起來。要自上而下作示范。主要干部不僅是參加學，而是要在自己反省和學習心得中教育影響干部。要克服兩種傾向。一為教條主義的，忽視內容，嫌工農同志瑣碎、羅嗦，不知了解工農同志對問題認識的規律。這種人必然忽視實際。一為經驗主義的，忽視理論。工農同志感到理論根苗難找，認為業務方面沒有理論。應做通俗的解釋。
民-主與領導的結合，現在應強調民-主，但又要有領導。我們的領導是引導民-主的集中，向正確方面去發展。對任何人的意見都要表示虛心，否則不會很好的結合起來。小資產階級最愛表現，以為自己有原則性，壓人家。
一般與個別的指導。一般的每周四小時學習，在某些單位和部門是容許的，應做一般與個別相結合。作后勤工作的同志文化程度低，應具體做規定。如開會應具體指導。否則會與實際對立，在文件上打圈子。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我叫殷钰，我很荣幸能竞选班干部，这次我想竞选班级的学习委员。因为我看到老师每天为我们操劳，我也想为班级出一份力。
如果我当上了学习委员，我一定会去帮助那些学习有困难的同学，提高他们的成绩;如果我当上了学习委员，我一定管理好班里调皮的同学，让他们学会遵守学校规定;如果我当上了学习委员，我会当好老师的"小助手"，主动协助老师搞好班级学习工作;如果我当上了学习委员，我还会听取其他同学对我的意见，也会虚心请教那些比我优秀的同学，加快自己前进的步伐;如果我当上了学习委员，我会在学习实践中不断提高自己，丰富自己的知识;如果我当上了学习委员，我会在其中不断找出自己的差距，及时修正自己的错误;如果我当上了学习委员，请大家支持我，因为我知道，我取得的成绩与大家的共同努力是分不开的;如果我当上了学习委员，我需要大家的鼓励，如果我不小心犯了错，请大家能宽容我的错误，有了你们善意的批评，我才能做得更好。
同学们，请将你们宝贵的一票投给我，我一定不会让你们失望!相信通过我和大家的努力，我们班的成绩一定会蒸蒸日上的!
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