命好题建议和意见
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根据省教育厅《安徽省年中小学教师继续教育实施方案》精神,为认真做好2015学年度中小学教师继续教育“有效评价”(命好题)专题培训准备工作，全面落实“加强针对性、提高实效性”的培训方针，我们于2015年5月16—20日，在全区各中小学教师中开展了关于“有效评价”(命好题)专题培训的需求调研工作，对中小学一线教师在命题方面存在的困惑和问题进行收集整理，发现共性问题，寻求解决办法。现将调研情况报告如下：
一、调研工作开展情况
调研工作主要采取教师座谈和问卷调查方式，问卷的设计包括对教师目前“有效评价”(命好题)专题基本情况的了解、教师对继续教育培训内容和形式的期望以及征求教师对“有效评价”(命好题)专题培训的建议和意见三个方面的内容。此次调研面向全区20个中小学，发放问卷300份，收回有效问卷230余份，占发放问卷总数的79%。收回调查问卷之后，我们对问卷情况进行了认真仔细的梳理和分析。
二、调研情况分析
(一)关于教师研究命题的现状
1、多数教师对考试的性质、功能、特点、规律把握不够;
2、学校考试试卷来源或从教研室统发，或直接从新华书店直接购买;
3、教师原创性命题很少，因为试卷来源众多，教师形成依赖性;
4、教师对试卷编制的问题能够发现，但是缺乏对命题技巧的研究;
5、部分学校由学科教研组对试卷进行必要的研究和讨论。
(二)关于教师命题中的问题
1、常规考试缺乏系统的计划和安排，流于随意性;
2、教师有对命题素材的积累习惯，但是对命题的“修剪”不够;
3、所有教师都能够区分不同类型考试的命题难易程度;
4、教师对命题的原则、环节、一般程序、基本要求等问题的掌握需要理论支撑
(三)对“有效评价”(命好题)专题培训的建议和要求
在问卷中，教师们多数提出了自己对“命好题”主题培训的建议和意见：
1、教师们渴望得到专家们的指点，特别是培训学校能请专家通过实例将理论知识融入进行点评;或者让学员参与现场讨论，增加师生的互动，使培训真正做到理论联系实践，给教师最实惠的培训，提高培训的实效性。
2、希望各级教育主管部门和学校为教师提供外出培训学习的机会，让他们开阔眼界，多多接受新的教育教学信息。
三、调研结论总结
教师继续教育是教育事业发展的需要，也是教师专业发展的需要。每一轮教师继续教育主题的选定和内容的安排都饱含着许多教育工作者的智慧和汗水，然而教师继续教育的现状始终不尽如人意。调研中，我们发现，很多教师都渴求通过培训获取更多的教学技能、更好的教学方法，他们很愿意不断提高自己的教师专业水平。对于他们，我们教师培训机构应该寻找自身的不足，积极改进办法，提高培训质量，努力满足广大中小学教师渴求知识的需要。针对即将开始的“上好课”专题培训，我们拟做到：
1、进一步做好问题的收集和梳理，以提高“有效评价”(命好题)集中培训的针对性和实效性，重点突出解决实际问题;
2、进一步加强集中培训工作的管理，严格选聘上课老师，做好上课前的集体备课工作，切实做到中小学教师需要什么，上课老师就指导什么，准确解答参训老师在“命好题”专题培训中的困惑和问题;
3、精选培训教材，指定培训学习教材能可能贴近一线的教学实际，真正做到学以致用。
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