学习型班组事迹总结

【www.ahwmw.com--活动致辞】

  xxx中心中学政教处认真贯彻上级要求,在开展“争创学习型组织,争做创新型人才,树新时期教职工形象”的“两争一树”活动中,深入学习和落实“xxxx”重要思想,以党的xx大精神为指导,开展“两争一树” 活动。通过此项活动全面提高自身素质,提高自身学习能力、实践能力和创新能力,提高教育教学水平,努力形成以学习增强才干、以学习凝聚智慧、以学习应对挑战,以学习促进自身发展的良好氛围。使学校事业得到可持续发展。下面就我们“两争一树”活动的工作情况总结如下:

  一、大力开展宣传、学习,统一思想,提高认识。

  一是政教处自身加强学习,利用政治学习、板报、橱窗、等形式认真学习文件,深刻解“两争一树”活动的意义、目的、要求。二是要从主动适应新形势,应对新挑战,增强新本领,围绕学校开展的此项活动,提出创建学习型组织的核心是学习,目的是提高素质,落脚点是提高教育质量,要使学校行政和教职工对“两争一树”活动的重要意义产生共识。三是要召开“两争一树”活动的研讨会。通过学习座谈研讨,使大家进一步认识“两争一树”活动的意义,努力实践科学发展观,认真学习学校下达的上级文件,求真务实,勇于探索,锐意改革,开拓创新,模范履行职责,无私奉献,师德高尚,能够充分体现新时期人民教师的光荣形象。

  二、结合学校实际,精心组织,把“两争一树”活动搞实、搞好。

  我们政教处切实为构建一个学习型组织而努力。政教处(含督导室、团总支)徐凤先、周万生、刘思舰李明龙、李业、吴永春、佟红波、王德广等小组8人几位同志团结一心,自发成立以徐凤先为组长的学习型小组。

  我们按照学校的“两争一树”活动进行宏观指导,提出整体目标要求,我们小组服从全校目标要求的同时,应有自己的个性要求,即:根据自身实际制定学习目标、学习内容,如设计本小组专题开展活动等;结合小组实际制定小组、个人的学习计划。总之,学校、政教处、个人一级抓一级,既是三个层面,又是统一整体;既有共同目标,又

  有个性目标; 既有集体学习活动,又有个人的自学,从而形成“工作学习化,学习工作化”的学习型组织。

  创建学习型组织的学习内容要与学校工作相结合。“两争一树”活动要与继续教育结合,与学历提高结合,与教育理论研究结合,与正常教研活动结合,与课程改革结合,与教学改革结合,。在创建具体要求上,要做到有创建组织、有创建计划、有创建主题、有学习氛围、有学习内容和形式、有创建学习型组织的成果、有典型经验、有典型事迹、有学习的评估激励机制、有创建学习台帐。

  三、认真开展 “两争一树”活动,主要工作如下:

  (一)、贯彻市县要求,率先学习并主持“学生成长导师制、学生成长导师制”工作,落实各项工作实施,完善各种档案材料。学期初,带头学习上级文件,为“两制”工作开展做好准备。带头落实违纪公布情况,坚决做好“学生成长伙伴制”月考核公布工作。组织了关于“两制”工作的“导师问卷”、“学生问卷”等活动。督促并检查导师的“两制”工作,签订(导师、学生协议书),填好(导师工作手册)。重点检查落实各班级小组考核办法的制定和实施过程。参加XX.3.28铜山县“两制”工作推进现场会,5、6月分接待市县领导“两制”工作指导以及房村.张集等兄弟学校的“两制”经验交流

  (二)、认真主持开展各项全校性的主题教育活动

  每学期认真开展我校德育工作,注意开展好各项全校性的主题教育活动。开学初,学习、贯彻、落实(新规范)、(新守则)并组织竞赛。三月分, 组织观看影片(为了明天)和(铁血)并组织写观后感。五月份,组织学生进行“廉洁主题”教育活动。组织进行初一.二.三“心理健康教育问卷”主题教育活动。 组织进行 “爱我母校.模范遵守校规校纪” 主题教育活动。

  (三)、开展“迎五一大合唱比赛”文娱活动。

  (四)、认真整理档案材料,迎接“模范学校”验收检查。

  四、做好班主任工作,组织班主任学习“两争一树”活动

  组成健全有力的班委会;认真抓好班级纪律,树立良好的班风学风;及时召开家长会,做好学校与家长、与社会的沟通,充分搞好班级教育工作;做好“两制”工作.注意因材施教,不同学生,不同对待,在流生控制、差生转化方面取得了较好的成绩。注意与学习“两争一树” 活动相结合。

  平时要求班主任学习“两争一树”活动,非常注重与学生的交流,通过与学生谈心,家访等各种手段,排除学生思想上的顾虑,解决他们的实际困难,以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出。

  五、努力学习、刻苦钻研教材,率先树立“两争一树”典型

  我们每学期除了搞好自己的专业进修学习外,还能积极探索新的先进的教学法,平时兢兢业业,勤勤恳恳。徐凤先认真地学习上级教育、教学的文件,不管是县级、镇级还是校级的各类教研活动,都能认真学习,作好学习笔记,为提高自己的教学水平奠定基矗李明龙认真地针对学科特点和中学生年龄阶段特点,给所带班级的同学分好负责的学习班干,轮流负责值日,逐渐形成良好的班风、学风。吴永春班内还细致地分了各学科的学习小组,为转化差生和提高优生提供了良好的外部条件和前提基矗周万生所任教两班英语基础差、底子薄,但没有气馁,着手从差生抓起,做好他们思想工作,培养他们学习英语的兴趣,终于使得他们的学习成绩有了进一步的提高。李业、佟红波、王德广等,平时时间积极利用三顿饭后,起床铃前等等课余时间,帮助指导学生进行勤奋学习,为培养学生树立认真学习、学会学习的良好习惯而不懈努力。

  我们政教处在上级领导的亲切关怀和主观努力下,也取得了许多成绩:我们小组8人在“两争一树”活动的学习中认真自修都取得了大学以上学历,XX年荣获“县优秀团支部”;XX年荣获“县新长征突击手”;XX年荣获“县优秀共产党员”,XX年,多篇论文获省市级刊物发表。但小组的成绩来源于集体;小组成绩是微不足道的。在今后工作中,继续贯彻上级要求,在开展 “两争一树”活动中,继续争创学习型组织,扬长避短,谦虚谨慎,脚踏实地,兢兢业业,争做“两争一树”活动的学习型班组典型。



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