作为幼儿教师的学习论文

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  1 引导幼儿主动参与活动过程,促进幼儿主动学习

  幼儿的学习往往在活动的过程中发生,在活动的过程中进行。他们是通过亲自摆弄和操作去感知事物,进行观察、注意和思考,去发现问题、解决问题等。

  首先,教师要充分利用幼儿园的和周围环境的教育功能。不宜将幼儿关闭在活动室中,仅依靠书本材料组织教育活动。应将幼儿带到室外,观察大自然,了解人们的社会生活,以促进幼儿观察技能和社会性的发展期。

  其次,为幼儿多提供直接获得感性经验的机会,变被动学习为主动学习。在各种活动中,教师通过运用实物、图示、情境的表演,启发提问等教育手段与方法,让幼儿多看,多听,用动作表示,用语言表达。鼓励每一个幼儿充分参与活动,使幼儿多种感官处于积极活动的状态,有助于幼儿在教育活动中形成积极、主动的学习态度,有助于幼儿创造性的发挥。还可以提高他们参加活动的兴趣和信心,改变幼儿在教育活动中的处于被动接受的消极状态,变被动学习为主动地在活动中学习。

  再次,利用多种形式有利于全体幼儿获得发展。在教育活动中,教师应灵活地运用集体活动,小组活动、个别活动形式,以促进每个幼儿在不同水平下获得发展。教师要支持和引导幼儿发起的个别的或小组的探究活动,让幼儿在自主选择的操作活动中探索、发现和学习。

  2 教师有目的、有计划地组织教育活动,将游戏与教学优化结合

  《幼儿园工作规程》第24条明确指出:“幼儿园的教育活动应是有目的,有计划引导幼儿生动、活......(全文共1583字,当前仅显示603字,正式会员/付费用户可阅读全文。)

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