教师培训交流材料

2020-10-18

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教师培训交流材料正文：尊敬的领导老师大家好：下面就下一步的工作交流一下我的观点，交流题目是《抓常规，促发展》，我想从备课、课堂教学、作业、考试考评、听课、教研课题、反思、教师职业幸福等方面简单谈一下自己的几点感受。1、备课关于备课，我感触最深的是在一位全国骨干教师的博客中看到的这样一段话，“虽然教学工作已经25年整，很多内容于我来说可以用“烂熟于心”来形容，但我始终坚持一个观点——每堂课都是新的。无论多么熟悉的内容，无论我上过多少遍，我都会当作新课一样的去对待，尤其是在课堂准备过程中，坚持不看过去的教案和反思，坚持不看原来的课件和设计，而是重新研读教材，研读课程标准，查找最新的相关的科技信息，以补充今天的课堂。因为我知道，即便内容我熟悉，但学生不是原来的学生，现场不是原来的现场，情景也不是原来的情景，一切生成也都是新的，所以，我就必须像一名新教师一样去准备好每一堂课。能做课件的一定做好课件去上课，能找到图片的一定不是干巴巴的讲述。这样，也充分调动了学生的参与热情。”这是摘抄的一段原话，或许正是精益求精、不断超越的精神造就了全国级骨干教师，由此我们可以想想自己又做得如何？因此希望每位老师也能认真对待每次备课。针对我们的实际情况，我感觉还需要从以下方面努力：（1）整体把握，注重细节。针对部分教师备课过简及上课语言随意性强的现象，建议备课既要整体把握又要注重细节：整体把握即教师对整节课的知识层次安排要能整体把握。注重细节即要精心设计导入、结语、知识结构间过渡语、问题设计等，从而使教师在授课时做到内容全面而不杂乱、语言精练严谨而不啰嗦；精心安排探究活动的各个环节，以便教师随时捕捉利用授课中的生成资源，也保证学生学习时的自主而非自流。（2）网络资源要精选，优化创新为己用。针对个别学校利用电子教案的现象，建议教师借鉴的利用网络资源，结合学校实际，注重创新，力争将优秀资源内化成自身的思想，以真正实现网络服务教学。（3）集体备课重实效，同合作求共赢。针对集体备课形式化严重的现象，就内容上来说建议集体备课中少一些教学目标、重难点的简单抄袭，多一点策略分析，如导入环节的处理方式、重难点突破的详细教学策略等。就组织形式上来说集体备课既要有每位教师智慧的体现又要有集体智慧的结晶。2、课堂教学现在课堂教学中存在问题主要有：（1） &[1] [2] [3] [4] [5] 下一页

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