《爸爸的老师》教案设计

【www.ahanw.cn--教学工作总结】

  一、教学目标:

  1 借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10 个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。

  2 朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能根据标点符号的提示,读出不同语气。

  3 知道再有成就的人,也是从小由老师交给他们知识,教导他们做人,帮助他们成长的。

  二、教学重点、难点:

  1 能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾” 的字音。

  2 能在理解课文的基础上,读出句子的不同语气。

  三、教学准备:

  教师准备:

  生字、词语卡片。

  学生准备:

  找出带有生字的词语,读两遍课文。

  四、教学过程:

  (一)谈话引入。

  1. 今天,老师向大家介绍一个人,他是一个小朋友的爸爸,出示课文第一小节。借助拼音,读一读,想一想:爸爸是一个怎样的人?(有学问的, ) 精通数学的人。

  2.我和爸爸去看了爸爸的老师,结果让我大吃一惊。让我们一起学习第 7 课。板书课题。读课题。说明:通过谈话引入课文,意在让学生对爸爸有一个初步的了解,激发学生阅读兴趣。在理解句子的同时,进行说话训练,也培养了学生的口头表达能力。

  (二)初步感知,了解内容。

  1 听范读。

  思考:是什么让“我”觉得新鲜?是什么让我觉得稀奇?出示卡片:新鲜 学习生字:新 读词语。

  2初读课文。

  1 第一遍读,借助拼音,朗读课文。要求:读准字音,读通课文。 学生开火车朗读交流。教师正音。

  2 第二遍读,带......(全文共1617字,当前仅显示666字,正式会员/付费用户可阅读全文。)

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