《爸爸的老师》教学设计

【www.ahanw.cn--教学工作总结】

  一、教学目标:

  1借助拼音读准“新、劲、眨、叮、咛、强、她、绩、虽、曾”10个生字的字音。并结合课文语言环境正确认读生字。能说出词语“严厉、教育、同意”的近义词。能在田字格里正确书写和记忆“新、劲、绩、虽、曾”。

  2朗读儿歌做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能根据标点符号的提示,读出不同语气。

  3知道再有成就的人,也是从小由老师交给他们知识,教导他们做人,帮助他们成长的。

  二、教学重点、难点:

  1能读准生字“新、劲、叮、咛、强、曾”的字音。

  2能在理解课文的基础上,读出句子的不同语气。

  三、教学过程:

  一、谈话引入

  1今天,老师向大家介绍一个人,他是一个小朋友的爸爸,出示课文第一小节。借助拼音,读一读,想一想:爸爸是一个怎样的人?(有学问的,精通数学的人。)

  2我和爸爸去看了爸爸的老师,结果让我大吃一惊。让我们一起学习第7课。

  板书课题。读课题。

  二、初步感知,了解内容。

  1听范读。

  思考:是什么让“我”觉得新鲜?是什么让我觉得稀奇?

  出示卡片:新鲜学习生字:新读词语。

  2初读课文。

  1第一遍读,借助拼音,朗读课文。要求:读准字音,读通课文。

  学生开火车朗读交流。教师正音。

  2第二遍读,带问题读。要求:再仔......(全文共1301字,当前仅显示561字,正式会员/付费用户可阅读全文。)

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